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王黎军:【我的班级,我的团】班级工作的六项常规

发布时间: 2018-11-29      信息来源:       阅读次数:

【作者按】真正能解放人的是技术,真正能提高效率的是管理,不要期望通过改变别人的态度来改变现状,管理的问题用教育手段不能替代,最可靠的办法是通过学习,提高自己的管理技术,建立完善的科学管理体系,让别人在不知不觉中被改变,让环境来改变人。


职业学校和班主任很辛苦,我有亲身体验过,原因主要就两个,一个是学校领导不知道该让班主任干什么,另一个是班主任不知道自己该干什么。特别是我们很多年青的班主任们,一直还没走出过象牙塔,不知道外面的世界是什么?路在哪里?该怎么走?如果我们的班主任多学习一些通用的管理技术和方法,不局限在教育管理这一狭小的范围内,看看各行各业的管理是怎么做的,学一学管理学专业的教科书,我们的眼界就宽了,方法就多了,管理就专业了,自己的事就少了,人就不累了。

 

当我接到任何一个新班的时候,我第一步要把管理机构建立起来,做到事事有人做,人人会做事。第二步用军训、5S管理、考勤管理让他们学会遵守规矩,学生服从,从而规范学生的行为。通过班级“5S”管理,教他们学会做事,创建一个环境优美、整洁、一丝不苟的学习环境。然后加强学生的生活管理,改善生活条件,让大家都高高兴兴的,这样矛盾就少了。这一切的措施就是让学生,老老实实,规规矩矩,开开心心,顺顺利利地学习。

 

近些年我开始总结我的带班心得,我把我的班主任工作重点归结为六项常规和四个方面的工作:六项工作:组织管理、军训管理、考勤管理、环境管理、生活管理、学习管理。四个方面:组织管理方面、班级文化方面、素质教育方面、专业学习方面。学校是学习场所,不是劳教场所,一切工作的目标是保障学习,一切工作的重心是保障安全。我们来谈谈班主任班级管理的主要工作:“六项工作”

 

一、组织管理:


工作内务:组建各级管理组织,明确各部门、各岗位职责,培训干部的工作方法,定期检查工作情况,教会学生自我管理。


实施方法:第1、2周完成班委会、团支部成员的考查任命,完成小队组建并任命中队长、区队长和小队长,颁布班级管理制度,责任到人,方法明确,分层管理,逐级负责,分清管理权限,禁止越权管理。1月内完成干部培训独立上岗。规定班例会时间,认真组织班干部会和班会。

 

从管理学管理幅度的理论上来说,一个人有效管理的对象一般是7-12人,我管理好我这7-12人的干部队伍,再教会小队长去管理好他们的7-12人,我的管理就能伸入到各个角落。我的干部是任命制,班级选出干部以后,由我来根据人员素质和岗位特点指定担任的职务,上报学校积案批准。我的干部允许犯错,我对他们说,你不犯错就不是学生了,犯错改了照样当干部。也不搞任何形式的民主评议,考核干部是我班主任的职责,我有责任正确评价我的学生干部。学生的管理以小队管理为主,学生的评价用数据说话,每个人管好自己,做好自己的事。

 

二、军训管理:


工作内务:将部队的管理、训练和文化融入管理中,严格训练,提升个人素质,增强自信,训练服从性,培育团队精神。


实施方法:制定长期的军训及军事化管理计划,颁布管理条例,组织各级认真学习条例,做好学生思想动员工作,明确军训的意义,备齐服装和装备集训1个月,以后每天早训,军训课和汇操每周各1次。最大限度地将军队的文化吸收进来,提升学生的荣誉感,促进整体素质的改变。

 

我第一次当班主任的时候,我一看到这些学生,畏畏缩缩、没有一点自信,不像是将来要去上班的样子,我就问自己,要是我是企业招聘负责人,我是否会要他们吗?我的回答绝对是:“不会!”怎么办?我就请了一个退伍军人的保安给我训练他们,教他们穿衣,站立、坐、行,教他们树立信心。后来有些结果完全超出了我的预期。再后来我就带出了一支队伍,像部队一样的队伍,让学生、老师、学校自豪的队伍。要改变一个人的行为习惯,说教可能是最难有效果的,而训练是最简单高效的方法。

 

三、考勤管理:


工作内务:用企业的标准严格考勤管理,让学生准时走进教室,保障教学次序,培养诚信的工作态度和基本的职业道德,建立学生操行评价体系。


实施方法:开学第一周将学生信息采集到《学生考勤与操行管理系统》,由纪律委员每周一前将纸质考勤录入系统并提交,及时报告旷课情况,老师根据系统信息掌握学生表现,及时做好违纪学生工作,如果有进步及时鼓励,对于违纪严重学生通知家长商量对策,对部分学生采取隔离措施。

 

我在企业看见很多毕业生因为不注意考勤被企业开除,我当然不想让我的学生以后到处讨饭吃。所以我要紧抓考勤,这是基本的职业素质。我用电子表格做考勤表,开始做一周的简单计算,后来做一月的统计,再后来做一学期的统计。除了统计我又开始做分析、排名和操行管理。再后来我的考勤表可以违纪处分,在校情况管理等等。今天这个考勤表开发成了《金鹰学生考勤和操行管理系统》,我用(这)个工具完成了我班近70%的常规工作。现在这个软件我免费赠送全国的班主任们用,反馈的效果都很好。

 

四、环境管理:


工作内务:模拟企业实施“5S”管理,学会做事,营造整洁、严谨、优质的学习环境,提升职业素养。


实施方法:开学两周后开始动员准备,筹备班级“5S”管理委员会,颁布制度,宣教明确“5S”管理的意义。第四周开始试运行:大扫除运动、整理、整顿、清扫、清洁。责任到人,定岗定人,合理派工,减少浪费,常规检查和抽查结合,发现问题,立即整改。长期坚持,养成习惯。

 

打扫卫生是班主任感觉头大的事情。之前我在中科大进修管理学的时候,知道了日本人搞的“5S”,教室不就是我们学校的生产现场吗,完全可以搞“5S”管理嘛。从05年第一个班开始搞起,一下子就成功了,不得不佩服人家日本企业家,五步工作法就不会让你去搞第六步。后来有个领导要我改写成学校“5S”,想搞创新,我没同意,我想让我的学生直接处于企业工作状态,用企业的标准。后来我想在全国来推广这一好的做法,把多年的5S管理经验总结成了一本《学校5S管理实施指南》,以后中小学也能用了。

 

五、生活管理:


工作内务:注重安全防范,营造和谐环境,关注心理健康,提升身体素质,提供生活便利,丰富课外生活。


实施方法:主动改善生活环境,尽早准备班费,副班长管帐,班主任负责审批。生活委员负责物资管理,补充必要的生活设施,备齐常用药预防疾病。文体委员负责组织活动,团支部负责思想动员,以小队为单位尽可能丰富文体活动,班干部发现情况及时逐级通报,特殊情况直接通报班主任。

 

为了改善学生学习和生活条件,节约学习成本,我们开始多渠道筹集班费。巧妇难为无米之炊,有了班费,我们班自己去批发需要的生活物资,娱乐文体用品以寝室为单位,一队一份,只要是合理的、健康的想要什么都买,小到针线盒我们都买。桶装水和磁卡电话也是一个寝室一份用班费配置。中职学校有点好处是,操作的课多,背书的课少,时间多,你不找点乐子占用他的时间,他就会找事给你做。他要是不高兴,你也不会高兴到哪里去。如果你在学生生活上关注、关心到他,学生会真心喜欢你、敬佩你了。

 

六、学习管理:


工作内务:营造学习环境,争取学习机会,建立学习组织,明确学习目标,从易到难激发学生自信心。


实施方法:明确专业学习的目的,主动与任课老师沟通,创造学习机会和学习条件,融洽师生关系。学习委员负责学习组织及教学物资管理,协助老师的教学。常规学习用品和耗材全部由班费支出。小队长负责本队的学习管理,后进学生班干部对口帮扶。

 

中专学生基础差,还好我带的学生多半是建筑类专业,背的东西少,他们听我的话还得益于我的专业技术背景,比如我教的建筑CAD专业级别的,都是实用技术,技术性强,比较前沿,学生到企业去相当受益,学习兴趣很高。每年的技能大赛学生们都拿回好多奖,高兴啊,尊重你,听你的话。我从来不强调学习多么多么重要,这话学生以前听多了,反感,自卑。我会结合他们将来的工作岗位,给他们说,学好这个技术可以做什么工作,能过上好日子。学不好要被人歧视、欺辱,失业没饭吃。然后用班费购买学习用品鼓励学生,比如多用多得,不用不得,作业换图纸等。


王黎军,自由撰稿人,专栏作者,“全国职业院校技能大赛”建筑CAD专家、仲裁员、裁判员。“全国先进班集体”班主任。技能大赛优秀指导教师。校级优秀班主任、优秀教师、师德先进个人。AutoCAD中国区ATC认证教员、Adobe中国认证设计师。研究方向:教育管理技术研发。


从事计算机应用技术、计算机图形图像处理、管理类专业教学和管理技术咨询。擅长学校行政管理、学生管理、教学管理,职业学校信息化、项目化、标准化管理,技能大赛组织及管理,军事化、学生自主管理。学校“5S”管理实践者,著有《学校5S管理实施指南》由机械工业出版社出版。自主研发《金鹰职业学校管理系列软件》


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